不知道大家對(duì)K12這個(gè)名詞了不了解，如今K12在線教育模式可以說(shuō)是異起之軍，據(jù)QuestMobile2017年Q2數(shù)據(jù)顯示，2017年6月份K12行業(yè)用戶規(guī)模為1.08億活躍用戶，同比增長(zhǎng)率為10.4%，中產(chǎn)家庭崛起之后，在下一代教育方面的投入成為家庭初買(mǎi)房之外的最大開(kāi)支之一，如果每個(gè)學(xué)生在校外每年學(xué)習(xí)培訓(xùn)開(kāi)銷(xiāo)是1萬(wàn)元，就是一個(gè)萬(wàn)億級(jí)市場(chǎng)的體量。

　　什么是K12?

　　K12或K-12，是kindergarten through twelfth grade的簡(jiǎn)寫(xiě)，是指從幼兒園(Kindergarten，通常5-6歲)到十二年級(jí)(grade 12，通常17-18歲)，這兩個(gè)年紀(jì)是美國(guó)、澳大利亞及English Canada的免費(fèi)教育頭尾的兩個(gè)年紀(jì)，此外也可用作對(duì)基礎(chǔ)教育階段的通稱(chēng)。K12主要被美國(guó)、加拿大等北美國(guó)家采用。

　　K12在線教育就是針對(duì)各個(gè)年級(jí)，老師與學(xué)生網(wǎng)上視頻教學(xué)。我們過(guò)去把，網(wǎng)上課程視頻叫做網(wǎng)課，現(xiàn)在打破傳統(tǒng)模式，教師與學(xué)生“直播1對(duì)1”，增加了師生之間的互動(dòng)性，也增加了學(xué)生對(duì)于上課的緊迫性與積極性。小編之前在新東方旗下的酷學(xué)網(wǎng)上報(bào)名了一個(gè)通過(guò)美劇學(xué)英語(yǔ)的課程，不同于“直播1對(duì)1”，老師上課是直播形式的，因?yàn)檎n程性質(zhì)比較小眾，一個(gè)班下來(lái)也才20多個(gè)人，同學(xué)們可以按時(shí)上線看直播與老師互動(dòng)，如果沒(méi)有時(shí)間的話，也可以課后看錄播，只是有問(wèn)題老師不能夠解答了。這種形式大大減少了我們?yōu)榱松险n奔波，而且一節(jié)課在一定時(shí)間內(nèi)可以多次觀看;缺點(diǎn)在于，對(duì)于不自制的學(xué)生，缺乏緊迫性與約束力。“直播1對(duì)1”的優(yōu)勢(shì)之處在于：

　　(1) 對(duì)比錄播模式：直播更有緊迫感，教師Live對(duì)話式教學(xué)要比搬運(yùn)課堂更有情感浸入，K12學(xué)生不至于分散注意力;另外，錄播課屬標(biāo)準(zhǔn)化課件，一經(jīng)售出后，淘寶就有一大批低價(jià)仿制品，這讓原課件制作方的盈利模式難以為繼。

　　(2) 對(duì)比線下培訓(xùn)模式：學(xué)生在家在線上課，省去了家長(zhǎng)接送的麻煩。在師資相對(duì)匱乏、購(gòu)買(mǎi)力卻有升級(jí)的三四線城市，在線1對(duì)1教育無(wú)疑給學(xué)生帶來(lái)比當(dāng)?shù)亟逃狡焚|(zhì)更高的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，投資人更看重的是機(jī)構(gòu)的規(guī)模效益，受限于優(yōu)秀老師不愿回歸中西部地區(qū)的實(shí)際，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很難把教學(xué)點(diǎn)在全國(guó)市場(chǎng)鋪開(kāi)。

　　(3) 對(duì)比直播1對(duì)多或小班直播模式：直播1對(duì)1看似比直播小班或直播大課投入成本更高，但在教學(xué)針對(duì)性、個(gè)性化上有本質(zhì)提升。現(xiàn)在小朋友喜歡“吃獨(dú)食”，有專(zhuān)屬老師一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度才會(huì)更認(rèn)真。直播一對(duì)一類(lèi)似給家長(zhǎng)訂制了一個(gè)“包年套餐”方案，在銷(xiāo)售角度上，此舉能快速回籠資金，深得投資人的喜愛(ài)。

　　我們可能認(rèn)為K12在線教育這種模式太超前，是不能取代學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)的。其實(shí)，我們想多了。這兩種模式的教育并不沖突，而在線教育受到了大量家長(zhǎng)的歡迎，以在線教育市場(chǎng)的頭部品牌噠噠英語(yǔ)為例，4個(gè)月時(shí)間接連獲得了兩輪融資了。平臺(tái)上大部分的用戶來(lái)自80后、90后的媽媽?zhuān)齻兏菀捉邮?ldquo;互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式。我們舉個(gè)例子，如果你生活在三四線城市，外教資源較少，如果有一家教育機(jī)構(gòu)具有外教課程，學(xué)費(fèi)貴不說(shuō)，可能離家并不近。但是如果在網(wǎng)上，你可以以差不多的價(jià)格，選擇一位優(yōu)秀的外教老師，省去了時(shí)間，何樂(lè)不為?

　　最后小編總結(jié)：畢竟在線教育平臺(tái)并沒(méi)有完全普及，我們可以試試水，不要過(guò)于信賴(lài)，在線教育機(jī)制還在完善，我們可以進(jìn)一步期待。